Un Documento
de Posición es un escrito
donde la delegación deja plasmado
su trabajo y postura. En este documento
se manifiesta de manera clara y concisa
la posición política de
un Estado con relación a los
temas que serán tratados durante
el Modelo. Por lo tanto cada Delegación
deberá presentar un Documento
de Posición por tema.
La redacción
de este documento permite a los diferentes
integrantes de una delegación
concertar criterios y organizar las
tareas de investigación. En las
semanas previas y durante el Modelo
los delegados pueden utilizar el Documento
de Posición para negociar, permitiendo
a los diferentes miembros de la Delegación
mantener una postura coherente.
Básicamente,
el Documento de Posición presenta
dos partes: una general y otra específica,
que marcan asimismo las etapas de investigación.
Primera parte
Se procede al análisis general
del tema propuesto:
A) Se definen y explican los términos
principales o los conceptos básicos
referentes al tema.
B) Se enumeran algunos acontecimientos
internacionales recientes relacionados
con la problemática a tratar
y la posición que ha tomado el
país que nos corresponde representar.
C) Se investigan los documentos que
la delegación considera importantes
y que respaldan su posición.
Segunda parte
El Estado expresa su posición
y sugiere soluciones:
D) Se presenta la posición política
que sostiene frente al tema en cuestión.
E) Se propone una solución a
los problemas planteados.
Los cinco elementos
que debe incluir el Documento de Posición,
visualizados como etapas de la investigación,
permiten:
A) Afianzar el
conocimiento logrado en la investigación:
sólo se puede definir con precisión
un término o concepto después
de profundizar en sus varios aspectos.
Se define lo que se conoce.
B) Al conocimiento
"abstracto" sumar lo "concreto":
la visualización de la problemática
estudiada en un ejemplo de la realidad
contemporánea del joven, clarifica
el panorama general.
C) Poder brindar
el marco jurídico necesario para
otorgar respaldo a la posición
que se quiere sustentar: los documentos,
resoluciones, acuerdos, convenios, tratados,
leyes, etc., dependiendo de la documentación
que se cite (y el manejo de los mismos
en el debate), permiten deducir el grado
de profundización al que los
alumnos llegaron en su investigación.
D) Exponer el resultado
de la investigación: en
este punto la delegación tendrá
particular cuidado, pues debe ser el
producto de un estudio histórico,
geográfico, político,
económico y social del país
representando. En esta segunda etapa
de investigación (la primera
se concreta en los puntos A, B y C,
con el estudio del tema propuesto) es
útil revisar en los periódicos
la actualidad del país representado,
también el Almanaque o Guía
Mundial de los últimos dos años,y
consultar en la biblioteca del Centro
de Información de Naciones Unidas
los discursos que sus representantes
dieron sobre los temas a debatir, así
como los de sus aliados y opositores.
E) Interpretar
las conclusiones a las que se llegó
y generar una propuesta: este el
punto que lleva más elaboración.
Es la base del proyecto de resolución;
es la propuesta de solución a
la problemática planteada. Si
todos los pasos anteriores fueron bien
preparados, éste último
tiene una realización casi obvia.
Es posible que algunos países
ya tengan propuestas sobre los temas
en cuestión. Si no las tienen,
los alumnos tendrán que encontrar
las más viables de acuerdo a
la política del país.
También es posible un aporte
original siempre que no se transgreda
la posición del país representado.
Es importante que el docente aconseje
a sus alumnos para que esta etapa no
se convierta en "dogma", sino
en punto de partida para las negociaciones.
Es bueno lograr que la propuesta sea
incluida en un proyecto de resolución,
pero también es bueno adoptar
la posición de un aliado y colaborar
en la defensa de la misma.
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